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亚博app_图说英语:英语听说读写、自然拼音、单词拼写的内在联系

 


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本文摘要:许多怙恃为孩子的英语学习而苦恼,孩子在学校学英语往往是老师在课堂教事后,回家就忘记了。

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许多怙恃为孩子的英语学习而苦恼,孩子在学校学英语往往是老师在课堂教事后,回家就忘记了。学校教诲孩子英语使用“整词影象法”,孩子只能靠死记硬背,而且缺乏英语应用情况,双重倒霉因素最终导致“哑巴英语”的降生。  其实,任何时候、任何事情,掌握方法永远是乐成的关键。

是给孩子一条条死鱼,还是教会孩子自己去钓鲜鱼更好,家长心中肯定有谜底,但这种方法有吗?  请家长回首一下学习中文的历程,老师首先教授我们汉语拼音,当我们掌握了汉语拼音后,才气具备了中文拼读能力,中文阅读水平大幅提升,念书看报今后轻松简朴,岂论是学习、事情、生活,无往而倒霉。可以说汉语拼音成就你我卓越的人生,如果英语也有拼音方法能让我们的孩子学习,那该多好!  确实有一种方法能让孩子迅速掌握英语拼读纪律。Phonics(英语自然拼音)教学法是由语音生长词汇,直至生长阅读能力的教学法,是通过向儿童教授并引导深入学习26个字母及种种组合的发音纪律,最后到达无音标即可识读单词并进一步提高阅读能力,让学习者到达“见词能读、听音能写、发音准确、阅读流利”。

  体贴孩子英语学习的家长,如果明白了英语听说读写、自然拼音、单词拼写的内在联系,明白了其中的关系,就知道孩子什么时候该学什么,就不会看着此外孩子学什么了,心里暗自着急。  一、"听"是"说"的基础,即:听 → 说  只有听多了,有了足够的"入耳量"才气有"出口量",即英语口语的表达。试想:"哑巴"是怎么来的?为什么"聋哑"总是联系在一起?那是因为耳朵欠好,听不见,听和说没有在大脑中建设起暂时神经联系,才导致了哑巴,并不是他声带坏了。

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再想想,为什么有的孩子说话早,有的孩子说话晚?原理也是一样的,就是缺少早期语音刺激,以及正确的语言教育方式。语言是人的天性,每小我私家都有语言天赋。那么,英语学习也是一样,如果没有听或听不够,那么,日后肯定就是"哑巴英语"。

  二、"听"还是"阅读"的基础,即听懂 + 自然拼音 = 阅读   "听"是"说"的基础,这点人人都知道,可是"听",还是阅读的基础,恐怕不是所有人都能明确。   试想,听不懂句子的孩子,纵然教会他每个单词的意思,也不见得能举行正确的阅读明白。

  好比,孩子如果听不懂What's wrong with you? 和What's the matter with you?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话,纵然每个单词的意思、拼写都熟记在心,那么,当他看到这两个句子时,他会明白为:"你哪儿错了"、"和你在一起,有什么错?"、"你有什么事啊?"等等。   再举个笑话。背会了how(怎么), are (是)、you(你),old(老),如果听力欠好,听不懂,阅读时就会明白成:   How are you? (怎么是你?)   How old are you? (怎么总是你?)   (由此可见,伶仃地死记单词意思和拼写是何等害人!)   反之,如果一个句子孩子能听懂,且掌握了自然拼音,如果把这个句子写出来,孩子是可以读出来,并准确掌握其所表达意思的。

   这点,在我们实验班的许多学员身上获得过无数次的验证。好比,学员能听懂I work for the government. This job attracts me.这些句子,但从来没见过government, job, attract这些词,当我们把这两句话写出来时,学员在government, attract那儿停顿片刻,寻找自己熟悉的单词发音去调整这些词的发音和重读音节,之后很快就读出来,读出句子的同时,完全明白了句子的意思。   所以,听懂 + 自然拼音 = 阅读,固然要提高阅读能力,还需举行大量的阅读训练。   自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈,对于小学生二、三、四年级的孩子来说很是重要,必须要突破这个关口,否则以后会越学越难题。

为什么小学三、四年级以后随着单词量的增加,许多孩子记不住单词,甚至厌烦英语学习,原因多在如此。  三、口语是写作的基础,即口语 + 单词拼写 = 写作   口语的基础是什么呢?是多听、多说。

   口语要成为写作,还需有单词拼写。那么,单词拼写的基础又是什么呢?是"自然拼音"和"阅读"。

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   四、自然拼音 + 阅读 = 单词拼写自然拼音可以资助孩子们不用刻意去记,就能熟记上千个完全切合发音纪律、且是为常用的英语单词,像bike, name, hole, fat, sad, use、lamp等等。对于那些完全切合发音纪律的单词,孩子在举行大量的阅读历程中,会逐渐熟悉其不切合发音纪律的地方,只到记着为止。这种在阅读历程中,被自然而然记着的单词,孩子是不容易忘记的,而且,单词的意思、用法也就一起记着了。

  五、 图表总结   听 + 自然拼音 = 阅读   ↓ ↓ ↙   说 + 拼写 = 写   注意上表中的两个等号和三个箭头指向,从中可知:   1、"听"是"说"和"阅读"的基础,"说"又是"写"的基础,那么,"听",是所有其他语言技术的基础,就是重中之重。   2、"拼写"(也就是"背单词")处于图表的最末一个环节,而且是可以在学会自然拼音、并在阅读历程中无师自通的。

   3、自然拼音是阅读、拼写的基础。自然拼音在小学阶段的重要性,不容忽视。


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